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孩子學習態度差,屢說不改,家長到底忽略了什麽?(人氣:) 
來源: 作者: 發布時間:2020-03-17
字號: T|T


來源:育才家園(ID:YuCai_JiaYuan)

前一段時間,我發現班裏有個男生上課不集中注意力,經常開小差,和其他同學說話,於是就請了他媽媽過來,跟她講了她兒子學習態度不夠端正的事情。

沒想到男生媽媽直接開始了吐槽:

“他在家也這樣,做作業拖拖拉拉的,總要人催。”

“我不是沒管過他,說過多少次了,就是不改!”

看著這個媽媽一籌莫展的樣子,我忽然意識到男生的問題或許不在學習態度上,而是在學習過程中遇到困難了。

回想起男生這段時間成績直線下滑,作業質量也很一般,於是我問他媽媽:“孩子做作業時經常遇到困難嗎?”

“沒錯呀,他老是說不會做,可我哪有那麽多時間幫他解答呢?”

問題就出在這!

孩子學習不專心,上課、做作業經常走神,或許不是因為學習態度的問題,而是遇到困難了。

如果家長不能區分清楚學習態度差與遇到困難的問題,就會在教育孩子上走了彎路。

01

是態度問題,還是遇到困難?

首先,怎麽找到ag官方網站先來了解一下孩子學習態度不端正的集中表現:

①學習無計劃:該學什麽,該怎麽學,該學到什麽程度,孩子從來不做計劃,缺乏積極主動的學習精神。

②經常拖拉:拖延時間是孩子偷懶的具體表現,如果學習態度足夠端正,那麽孩子一定能自覺完成學習任務。

③從來不做筆記:做筆記是一種常見的學習方法,一個學習用心的孩子,往往擅長做筆記,把其當作重要的學習資料。

④特別容易分神:不願意專注學習本身,不能夠安靜片刻,總能給自己找到偷懶玩耍的借口。

以上這些是學習態度差的表現,當然,孩子學得不好不能全部歸因於學習態度差這種主觀理由,更應該以客觀的態度審視孩子的行為,幫助他們找到問題的根源。

研究發現,世界上的超常孩子和弱智孩子隻占2%左右,95以上的孩子在智力上並沒有巨大差別。

可如果智力相當的學生在學習表現上出現較大差異,除了是學習態度的問題,更大的可能是孩子遇到了困難。

那麽,孩子一般在學習過程中會遇到哪些困難,導致他們無法專注於學習呢?


02

孩子的困難,都被家長忽視了

孩子學習有問題,家長總是覺得是孩子的態度出了問題,其實這有可能是種誤導孩子的行為。

因為態度不好是孩子自身的行為,家長和老師隻要管教到位就行了;

可如果是學習方法出了問題,或者是孩子在學習上遇到疑難雜症,如果家長和老師不能根據孩子的實際情況給出最佳解決方案,這就是不夠負責的表現。

怎麽找到ag官方網站一定要客觀看待孩子的學習情況,正視其遇到的問題。

①不會科學利用時間:在有限的時間內如何盡可能學習更多的內容,從這能夠看出孩子的時間觀念。

如果孩子經常加班加點也忙不到點子上,學習的效果始終不佳,那就說明他們的方法出問題了。

②隻會死記硬背:不求甚解是最糟糕的學習方法,就好比背一首詩,孩子生硬地背下來,卻因為不解大意而很容易忘記,或者因為錯誤理解詩意而鬧烏龍。

③沒有知識結構:孩子學到的知識都是零碎的,如果不能整理成結構,不能把點連成線連成麵,孩子就不能理解知識與知識間的關係,以至於無法準確吸收知識。

構建知識框架是一種重要的學習能力,不僅鍛煉了孩子的整理與複習水平,同時更鍛煉了孩子的邏輯思維能力。

④抓不住重難點:知識是龐雜的,如果抓不住重難點,學習起來真的很費勁。

孩子沒用對學習方法,在上課和寫作業的時候很容易犯糊塗,因為他們既找不到重難點,又不善於總結知識,隻能把所有東西都抓在手上,結果抓得越多,丟得越多。

03

好的教育,從不是嚴厲地說“不”

有句話說得好:家長的態度,決定了孩子學習深度。

其實很多孩子的學習態度出了問題,或者學習方法出了問題,更多源於家長用錯了教育方法。

一味地望孩子“成龍”“成鳳”的家長,給孩子施加了過大壓力,從而讓他們產生厭學心理。

我以前遇到過一位家長,她是典型的“虎媽”,孩子一旦掉出前五名就又打又罵。

在家長過於嚴厲的教育下,這個孩子開始抑鬱,上了初中後通過自殘緩解壓力。幸好最終被發現,避免了不幸的發生。

這就是典型的隻會“口頭教育”的家長,通過責罵教育孩子,義正言辭地表達自己的期望,以及對孩子的不滿與失望,以此激勵孩子努力學習,這就是種錯誤的價值導向。

孩子學習的最大意義不是為了拿到好成績,不是為了爭第一名,而是通過學習不斷了解世界,豐富自己的認知,充實頭腦,成為一個完善發展的人才。

有句話說得好:好的教育,從不是嚴厲地說“不”

家長總是否定孩子,會不斷打擊孩子的自信心,他們會對自己產生懷疑,乃至於對學習失去了信心與興趣。

家長總是對孩子說“不”,孩子會認為自己不被重視,不管自己怎麽做都無法讓父母滿意,從而逐漸產生自厭自棄的心理。

發現孩子在學習上的疑難與問題,並引導他們找到正確的學習方法。

●首先,加強溝通,了解孩子的真實想法與真正困難,並配合老師展開進一步教育。

●接著,啟發孩子一邊學習,一邊思考,不斷總結有效的學習方法,同時在學習過程中不斷改善;

●最後,引導孩子正確運用學習方法,通過反複的實踐與思考,將方法轉化為良好的學習成果。




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